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發散思維

來源:遼寧中公教師考試網作者:ln_zjl26674  時間:2020-10-19 16:23:04

  發散思維的基本特征

  吉爾福特把思維分成了兩種,發散思維也叫求異思維,是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式,就是我們所說的一到多。與發散思維相對,聚合思維是將各種信息聚合起來,得出一個正確答案或最好的解決方案的思維形式,即多到一。吉爾福特設計了發散生成測驗,用流暢性、變通性、獨特性來衡量創造性的高低。

  一、流暢性

  指的是單位時間內發散項目的數量,強調的是數量多。比如在規定時間內寫出所有偏旁為“氵”的漢字,寫出漢字越多,說明流暢性越好。

  二、 靈活性

  也可以叫做變通性,指的是發散項目的范圍或者維度,范圍越大,維度越多,變通性就越好,創造性高的人解決問題的時候可以觸類旁通,舉一反三,開創不同方向的能力。比如,讓一個紅磚的用途,結果一類被試只能列舉出局限在建筑材料范圍之內的例證,如蓋房子、建教堂、筑圍墻、蓋教室、鋪路面等,這些例子的變化范圍極小,說明被試的變通性較差。而另一類被試的例子是壓紙、打狗、支書架、釘釘子、磨紅粉等,這些例子的范圍大,類型多,說明被試的變通性好。

  三、獨創性

  也可以叫獨特性,指的是產生不同尋常、獨特新穎的見解。例如,吉爾福特給被試提供一個一般的故事情節,要求他們想一個恰當的題目,獨創性高的人想的辦法都比較獨特,獨創性低的人想的辦法都比較常規。

  訓練發散思維的方法

  發散思維在歷年的考試中是常見的高頻考點,主要以客觀題考察為主,同時,也會在一些案例題中涉及,這里主要針對發散思維的易混淆知識點,幫助各位備考的同學理解。接下來就帶領大家一同來梳理。

  創造性思維的核心是發散思維,發散思維訓練是培養創造性思維的重要途徑。有效地訓練發散思維的方法有:

  一、功能擴散:以某種事物的功能為擴散點,設想出獲得該功能的各種可能性。

  例如:例如,“照明”有多少種方法?答案是油燈、白熾燈、汽燈、LED燈、太陽能燈、蠟燭、手電筒、火柴、火把、螢火蟲等。

  思維題解題目:為了達到取暖、除塵、用餐、工作、發信等目的,可以選擇多少種方法?

  二、用途擴散:是指讓學生以某件物品的實際用途為擴散點,盡可能多地想象它的用途。

  例如:報紙有多少種用途?答案是傳播信息和知識,包東西,練字,疊玩具,糊信封,擦桌椅,擦鋼筆,做道具,當收藏品,等等。

  思維題解題目:牛奶、塑料袋、石頭、牙膏皮、舊衣服、木材、電腦、手機、汽車、人民幣等各有多少種用途?

  三、結構擴散:以某種事物的結構為擴散點,設想出利用該結構的各種可能性。

  例如:什么物體是半圓形結構?答案是拱形橋、房頂、汽車頂、洗手盆、降落傘、鐵鍋、燈罩等。

  思維題解題目:什么物體是“0”形結構?什么物體是”么”形結構?

  四、形態擴散:以事物的形狀、顏色、音響、味道、明暗等為擴散點,設想出利用某種形態的可能性。

  例如:紅色有什么用途?答案是信號燈、旗幟、墨水、紙張、鉛筆、領帶、本子封面、衣服、五角星、印泥、指甲油、口紅、油漆、燈籠、汽車等。

  思維題解題目:香味、影子、噪聲有什么用途?

  五、組合擴散:從某一事物出發,盡可能多地設想與另一事物(或一些事情)聯結成具有新價值(或附加價值)的新事物的各種可能性。

  例如:汽車可以同哪些物件組合?答案是噴藥機、冷凍機、垃圾箱、集裝箱、通信設備、油罐等。

  思維題解題目:圓珠筆、木梳、溫度計、電視機、水壺、書、燈等可以同哪些物件組合?

  六、方法擴散:以解決問題或制造物品的某種方法為擴散點,設想出利用該方法的各種可能性。

  例如:“吹”可以辦哪些事或解決哪些問題?答案是除塵、降溫、演奏樂器、傳遞信息、制作產品、挑選廢品等。

  思維題解題目:利用敲、提、踩、壓、拉、拔、翻、搖、摩擦、爆炸等方法,可以辦哪些事或解決哪些問題?

  七、因果擴散:以某個事物發展的結果作為擴散點,推測造成此結果的各種原因;或以某

  個事物發生的起因作擴散點,推測可能發生的各種結果。

  例如:玻璃板破碎有哪些原因?答案是撞擊、敲打、棒打、重壓、震裂、炸裂等。

  思維題解題目:桌子、燈、磚、碗、杯、樓房、機床、汽車、變壓器、河堤等被破壞的原因有哪些?

  八、關系擴散:從某一事物出發作為擴散點,盡可能多地設想與其他事物的各種聯系。

  例如盡可能多地說出某人與哪些人的關系;盡可能多地說出電與人類的關系等等。

  例如:例如,人與蛇的關系有哪些?答案是蛇皮可以制樂器,蛇肝、蛇毒可以制成藥,蛇肉可以食用,蛇既可以供人觀苫也可以幫人滅鼠除害,毒蛇咬人可以致傷甚至致死。

  思維題解題目:描述太陽、鳥糞、黃金、計算機、信息管理等與人的關系。

(責任編輯:趙佳樂)

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