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幼兒園健康教育教案

來源:遼寧中公教師考試網作者:lnjsks_zhangxuxu  時間:2020-09-17 21:02:38

幼兒園健康教育活動的設計與指導

幼兒園教育要促進幼兒體、智、德、美的發展,我們知道對幼兒“體”的發展是其他發展的前提條件,而幼兒“體”的發展主要是在幼兒園健康領域活動中體現出來的。我們來看一看健康領域的目標

幼兒園健康領域的目標

一、 幼兒健康教育總目標

1、 身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快

2、 生活、衛生習慣良好,有基本的生活自理能力

3、 知道必要的安全保健常識,學習保護自己

4、 喜歡參加體育活動,動作協調、靈活

5、 發展幼兒體能,提高幼兒身體素質和適應環境的能力

這些是健康教育的總目標,那我們說過幼兒園教育要符合幼兒年齡特征來進行,接下來我們就具體的來看一看小、中、大班的階段目標。

小班:

1、學習洗手、洗臉、整理衣物,喜歡自己進餐、如廁、入眠,有一定的獨立性,養成喝水的習慣。

2、了解自己身體的各種器官及功能,知道身體不舒服時要告訴成人,并樂于接受疾病的治療,愛吃各種食物;接受成人有關的提示,學習避開活動中可能出現的危險因素。如:站到高處時,不能接近邊緣,遇到釘子等尖銳物品要躲開。

3、日常生活中愿意與人將往,知道輪流玩,初步體驗與老師、同伴相處的快樂

4、愉快地參加戶外活動,在有趣的游戲中充分鍛煉,自然協調地走、跑,并初步掌握跳、爬、鉆、投擲、平衡等基本動作

中班:

1、 形成基本的生活自理能力。能獨立有次序的穿、拖、整理衣物、鞋襪和床鋪,有做事的成功感。

2、 了解自己身體的主要器官及功能,樂意配合疾病的預防和治療;愛吃各種食物,知道不同食物有不同的營養,在活動中學會保護自己,對危險的標志與信號能做出及時的反應。

3、 主動與人交往,學會使用禮貌用語;能與同伴合作,會謙讓,初步學會簡單評價同伴的行為。

4、 積極主動地到自然環境中充分,能按要求調、投擲、接球,能左右手拍球;并在各種有趣的活動中發展動作的協調性。

大班:

1、 保持儀表整潔,能與同伴一起保持環境整潔,會動手整理自己的生活場所;養成文明的好習慣。

2、 了解身體主要器官及自身生長的需要,并初步掌握自我保健的有關常識和簡單方法;對食物的營養有初步的認識,如菠菜含鐵、水果VC,具有初步的自我控制飲食的意識。知道要吃有營養的食物,學習處理生活中有可能出現的緊急情況,如地震等。

3、 能文明、大方的與人交往,尊重他人,學習解決活動中同伴的糾紛,并學會評價自己和他人,愿意學習同伴的優點,建立起友好的關系。

4、 精力充沛地堅持參加各種體育鍛煉,動作協調、靈活,具有對環境氣候的適應能力,體驗創造性地進行體育活動的樂趣。

健康教育活動的方法

身體保健教育活動常用的方法:動作與行為練習法、講解演示法、情境表演法(通過錄像向幼兒展示生活情境,讓幼兒觀察和分析情境中所涉及得健康問題)、討論評議法、感知體驗法。

身體鍛煉活動常采用的方法:

講解示范法:教師用語言組織幼兒的活動,指導他們理解和掌握活動的名稱及練習內容,領會動作的要領和做法的一種方法

練習法:通過講解示范后,在幼兒初步建立與活動有關的表象或概念的基礎上,讓幼兒在教師的指導下進行各種身體練習,以實現身體鍛煉活動的目標。它是體育活動中最基本也是最重要的方法。練習法又可以具體分為以下幾種。

重復練習法

條件練習法:設置一定的具體條件或在改變先前練習條件的情況下,讓幼兒進行練習的方法

完整練習法和分解練習法

循環練習法:依次做幾個不同類型和性質的動作,或依次進行幾項活動內容的鍛煉方法,多用與早操和戶外體育活動。

語言提示和具體幫助法

游戲法

健康活動常考類型

學前健康教育活動主要包括體育活動、身體保護活動、生活自理教育活動、安全自護教育活動及飲食營養教育活動等五種類型。

活動指導及示例

我們分別來看一個體育鍛煉活動和一個身心保健活動的例子

一、幼兒園體育鍛煉活動設計流程

(一)活動名稱

1.按活動的內容,用兒童化的語言定名稱,如“小猴運桃”、“螞蟻搬豆”。

2.按選用的材料,用生活化的語言定名稱,如“撿皮球”、“好玩的空氣袋”。

(二)活動目標

1.情感維度的目標可包含的內容為:經常保持愉快的情緒,形成安全感、信賴感;堅強、勇敢、不怕困難;樂于參加體育活動等。

2.能力維度的目標可包含的內容為:動作協調、靈活;平衡能力;適應環境的能力;自我保護的能力等。

3.認知維度的目標可包含的內容為:有關體育活動本身的知識;有關活動內容的相關知識;有關;有關個性社會性發展的知識等。

(三)活動準備

1.幼兒的經驗準備;

2.活動所需教具、學具和環境創設等方面的準備。

(四)活動過程

1.導入環節:(導入主題,激發幼兒的興趣)

(1)律動導入(通過律動,進行活動前的熱身)

(2)直接教具導入(故事情境創設)

2.動作講解教學:(示范教學,幫助快速掌握動作)

(1)教師講解示范動作

(2)幼兒練習,教師指導(分組、個別)

3.多種方式,鞏固新學動作技能

(1)小組競賽(鞏固新學動作,增強幼兒的集體榮譽感)

(2)拓展訓練(自由活動,探討游戲的新玩法)

4.活動結束——小結,放松

(1)進行小結(師生總結活動帶來的收獲)

(2)組織放松,舒緩肌肉

(五)活動建議和活動延伸

1.活動建議:注意幼兒的安全與保育:對幼兒活動時的方向、路線的選擇;教師對幼兒的著裝、情緒的檢查;活動中擦汗;活動后的飲水。

2.活動延伸:是指這一活動與下一個教學活動之間的聯系。

二、幼兒園身心保健活動設計的基本過程

(一)活動名稱

依據幼兒日常活動的內容,用生活化的語言定名稱,如“牙齒的秘密”、“青菜蘿卜我都愛”、“我會長大”、“不跟陌生人走”等。

(二)活動目標

1.情感維度的目標可包含的內容為:良好的生活習慣(如愛清潔;講衛生;養成勤洗手的習慣等);關愛自己和他人;積極,愉快,穩定的情緒等。

2.能力維度的目標可包含的內容為:生活自理能力;適應環境的能力;自我保護的能力等。

3.認知維度的目標可包含的內容為:有關安全保健的知識;有關活動內容的相關知識;有關身體器官和功能的知識等。

(三)活動準備

1.幼兒的經驗準備;

2.活動所需教具、學具和環境創設等方面的準備。

(四)活動過程

1.導入環節:(導入主題,激發幼兒的興趣)

(1)謎語導入(一般用于中大班的幼兒,調動學習的積極性)

(2)談話導入(通過談話,引發幼兒的注意)

(3)直觀導入(視頻,PPT,教具等)

2.觀察探索,感知體驗

(1)引導幼兒對教學內容進行觀察探索;

(2)借助其他教具對教學內容進行感知,進一步認識教學內容;

3.交流討論,學習技能

(1)幼兒對所學內容進行交流討論(教師提出問題,幼兒思考作答,找出相關原因,提出解決對策)

(2)學習與教學內容相關的技能(如何保護,如何食用等)

4.活動結束——總結

(1)在游戲的愉悅氛圍中將活動帶入尾聲。

(2)教師對活動內容進行概括,小結,幫助幼兒明確活動的意義。

(五)活動建議和活動延伸

1.活動建議:結合幼兒的生活經驗,動用幼兒的多種感官讓其感知和體驗。

2.活動延伸:是指這一活動與下一個教學活動之間的聯系。

幼兒園大班健康領域安全教育活動《重要的電話號碼》說課稿

一、說設計意圖:

隨著科技和通信技術的發展,電話這一通信工具迅速走進了人們的生活,它對現代人的生活有著深遠而重要的影響;同時電話也是幼兒生活中最常見的通訊工具,但是由于幼兒的年齡特點和知識儲備等條件的限制,幼兒并不能很好的利用這一現代化的通信手段,甚至不知道自己在遇到危險的時候應該撥打哪些緊急求助電話。因此通過本此活動旨在讓幼兒知道生活中特殊的三種電話號碼:110、120、119,讓幼兒能夠在知道的基礎上懂得什么時候利用他們,并培養幼兒沉著、機智、勇敢的品質。同時利用大班幼兒好學、好動和求知欲強這一特點,在本活動中教師通過創設情境和游戲等形式,增強活動的趣味性、加深幼兒對本次活動內容的理解和掌握,從而學會自我保護和培養應對突發事件的能力。

正如綱要中所說:活動“既要符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此此活動來源于生活、又服務于幼兒的生活之中。

二、說活動目標:

活動的目標是教育活動的起點和歸宿。根據大班幼兒的年齡階段特點和基本動作的發展情況我將本次活動的目標定位于

1.認知目標:知道110、119、120這三種特殊的電話號碼的作用,懂得在危機時刻撥打相應的電話號碼。

2.技能目標:培養幼兒沉著、機智、勇敢的品質。

3.情感目標:引導幼兒正確撥打緊急電話,提高自我保護意識及對應的突發事件的能力。

三、說活動重難點:

根據目標的總體指導方向,我們把活動重點定位于:通過活動讓幼兒知道110、119、120這三種特殊的電話號碼的作用,懂得在危機時刻撥打相應的電話號碼。

難點定位于:培養幼兒沉著、機智、勇敢的品質。

四、說教學法:

(1) 說教法:

《綱要》中指出:教師應該成為學習活動的支持者,合作者和引導者。活動中力求形成“合作探究式“的師生互動。因此,在本活動中,教師不僅僅要用生動的語言來感染幼兒以外,還要積調動幼兒的積極性,于是采用了以下教學方法:1提問法;2.觀察法;3.交流討論法;4.情景設置法;5.欣賞法。通過這些方法,激發幼兒的學習興趣,啟發幼兒的思維,讓幼兒獲得新的知識,從而發展其智力,培養其自我保護和應對突發事件的能力。

(2)說學法:

本著以幼兒為主體,創造條件讓幼兒參與探索活動,不僅提高了認識,鍛煉了能力,更加升華了情感,在本活動中,幼兒采用的學法有: 1.游戲法。2.體驗法3.多感官參與方。讓幼兒在游戲中知道并能夠使用三個特殊的電話號碼,這也符合心理學所說的“凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高

五、說活動準備:

為使活動呈現直觀性、趣味性,寓教于生活、游戲中,我做了如下課前準備:

1.電話模型3個。

2.多媒體課件。

3.緊急電話卡片各一個。

六、說活動過程:

活動過程應圍繞活動目標來設計,為了讓幼兒快樂學習,達成目標,在本次活動中,我采用的是循序漸進、環環相扣的以下幾個流程:

七、說活動延伸:

本次活動的結束不代表這教育活動的結束,為了使本次活動真正達到良好的效果,對幼兒形成長期的影響,因此在本次活動之后請幼兒回家和父母一起分享今天學到的3組緊急號碼。

(責任編輯:lnjsks_ZXX)

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