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2021年遼寧教師資格證考試每日一練6.4期答案(視頻版)

來源:遼寧中公教師考試網作者:lnjsks_zhangxuxu  時間:2021-06-04 11:18:01

參考答案及解析

1.【答案】D。中公教育解析:本題考查的是班級授課制的優點。班級授課制的優點包括:①有嚴格的制度保證教學的正常開展,達到一定質量;②有利于大面積培養人才;③能夠充分發揮教師的主導作用;④有利于發揮集體教育的作用。缺點:①難以因材施教;②難以形成學生的探索精神、創造能力和實踐能力;③缺乏靈活性。A、B、C項都是班級授課制的優點,D選項表述錯誤,正確的表述應為有利于發揮教師的主導作用。因此答案為D。選項A,班級教學有利于經濟有效地培養人才,班級教學可以大規模地向全體學生進行教學,一位教師能同時教許多學生。擴大了單位教師的教學能量,有助于提高教學效率,而且能使全體學生共同前進。選項B,班級教學有利于進行教學合理和教學檢查,班級授課制主要是教師教授系統的學科知識,能夠采用考試等方式進行教學檢查。選項C,班級教學有利于學生獲得系統的科學知識,班級教學由教師設計、組織并上“課”,以教師的系統講授為主兼用其他方法,發揮教師的主導作用,能保證學習活動循序漸進,并使學生獲得系統的科學知識。綜上所述,ABC均為班級授課制的優點,D項說法錯誤,不符合題意,故答案為D。

2.【答案】D。中公教育解析:本題考查的是演示法。演示法通過展示實物、直觀教具,進行示范性的實驗或采取現代化視聽手段等指導學生獲得知識或鞏固知識的方法,所以在演示法中主要利用的是學生的視覺,通過看的方式給學生帶來直觀感受。因此,D選項正確。A、B、C三項均不符合題意,故本題選擇D選項。

3.【答案】B。中公教育解析:本題考查教學的作用和意義。選項A,課程,從廣義上來講包括學科內容綜合及其進程安排。選項B,教學是指教師的教與學生的學構成的一種雙邊活動。教學的作用有:(1)教學是傳播系統知識、促進學生發展的最有效的形式,是社會經驗的再生產、適應并促進社會發展的有力手段;(2)教學是進行全面發展教育,實現培養目標的基本途徑,為個人全面發展提供科學的基礎和實踐,是培養學生個性全面發展的重要環節;(3)教學是學校教育工作的中心工作,學校教育工作必須堅持教學為主。選項C與選項D為干擾項。題干考查教育體系的中心,也是學校教育工作的中心,即教學。故本題選B。

4.【答案】D。中公教育解析:本題考查教學方法。教學方法是指在教學活動中,教師指導學生學習以達到教學目的而采取的教與學相互作用的活動方式的總稱。故本題選D。A項,教學目標是關于教學將使學生發生何種變化的明確表述,是指在教學活動中所期待得到的學生的學習結果。B項,學習方法是通過學習實踐總結出的快速掌握知識的方法。C項,教學策略是實施教學過程的教學思想、方法模式、技術手段這三方面動因的簡單集成,是教學思維對其三方面動因的進行思維策略加工而形成的方法模式。綜上,ABC三項均與題干描述不符,故本題選D項。

5.【答案】C。中公教育解析:本題考查對教學與教育之間的關系。選項A,教學與教育既相互聯系,又相互區別,兩者是部分與整體的關系。教育包括教學,教學是學校進行教育的一個基本途徑。故A選項正確。選項B,教學工作是學校教育工作的一個組成部分,是學校教育的中心工作。故B選項正確。選項C錯在教學是學校教育的基本途徑,而非唯一途徑,教育也可以通過課外活動、實踐勞動等途徑進行。選項D,教學要完成智育任務,也要完成其他各育的任務,故D選項正確。故本題選C。

6.【答案】B。中公教育解析:本題考查課的類型。課的類型是指根據教學任務劃分課的種類。根據教學的任務,可分為:新授課、鞏固課、技能課、檢查課。根據使用的主要教學方法可分為講授課、演示課(演示實驗或放映幻燈錄像)、練習課、實驗課、復習課。選項A,新授課即傳授新知識課。選項B,演示課是教師演示實驗或放映幻燈錄像等,促進學生理解知識。選項C,技能課是培養技能技巧課。選項D,復習課是鞏固知識。題干中教師為學生演示化學原料產生燃燒現象的實驗,屬于演示課。故選B。

7.【答案】D。中公教育解析:本題考查教學工作的基本環節。備課要做好三方面的工作:鉆研教材、了解學生和設計教法。備課首先要鉆研課程標準,把握本學科的目的與要求,掌握課程深度與廣度,規劃內容的序列安排。故D選項正確。選項ABC均為備課需要做的工作,但本題需選擇備課首先要做的工作,故選D。

8.【答案】B。中公教育解析:本題考查教學工作的基本環節。進行輔導要注意下述要求:首先,著重解決學生的疑難和知識的深化、系統化問題,不可在輔導時又把課堂教學內容重講一遍或越俎代庖,代替學生完成獨立作業;其次,輔導要配合教學和學生獨立作業及其批改進行,注意及時補救教學中的缺陷,掃除學生作業中的障礙,結合作業批改來評講學生作業中的問題;其三,不僅要發現學生知識、技能中的問題給予幫助,而且要注意發現他們學習方法和思維方法上的問題給予指正,使他們學會學習。故ACD為正確說法。選項B說法錯誤,不能夠代替學生完成作業。故說法錯誤的選B。

9.【答案】D。中公教育解析:本題考查實質教育。實質教學論認為,教學的主要任務在于傳授給學生對生活有用的知識,至于學生的智力則無須進行特別的培養和訓練,其代表主要有德國教育家赫爾巴特和英國教育家斯賓塞是其主要代表。故本題答案應該為D。形式教學論認為,教學的主要任務在于通過開設希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數學等學科發展學生的智力,至于學科內容的實用意義則是無關緊要的。其代表人物主要有英國教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛奇。A選項,裴斯泰洛奇、C選項,洛克是形式教育論的代表人物,與題干不符。B選項,杜威既不是形式教育論,也不是實質教育論的代表人物,與題干無關。故本題選D。

10.【答案】C。中公教育解析:本題考查教學過程的構成要素。構成教學過程的要素有許多,其中最基本的是教師、學生、教學內容和教學手段四個方面。教師、學生、教學內容和教學手段是構成教學過程的基本因素,缺少任何一個因素都是不行的。它們之間的聯系多種多樣,其中存在著一些必然的、內在的聯系。這些基本因素之間的相互關系和作用就構成了一個完整的教學系統。C選項,教學手段是師生教學相互傳遞信息的工具、媒體或設備。A選項,教學大綱指學校每門學科的教學綱要。B選項,教學理念是對認識的集中體現,同時也是人們對教學活動的看法和持有的基本的態度和觀念,是人們從事教學活動的信念。D選項,教學規律是指教學現象中客觀存在的,具有必然性、穩定性、普遍性的聯系。對教學活動具有規約作用,是制訂教學原則的重要依據。A、B、D三項均與題干不符,故不選。故本題選C。

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(責任編輯:lnjsks_ZXX)

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