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《分散系》易錯指導_教師資格面試高中化學

來源:遼寧中公教師考試網作者:lnjsks_zhangxuxu  時間:2021-04-21 17:34:58

《分散系》易錯指導_教師資格面試高中化學,中公講師為大家進行錄制教師資格面試備考系列視頻,希望對各位考生有所幫助。以下為高中化學《分散系》易錯指導。

易錯指導-高中化學《分散系》

1.知識點是否講解準確

①本節出現新的名詞分散系、分散質、分散劑這些名詞的相對陌生,分散系的概念需要準確展開講解,考生需要理解分散系中,分散質和分散劑都可以是多種的而且狀態可以是不同的;

②本節中膠體與溶液、濁液的本質區別是分散質粒子直徑的大小,因此在分辨三種分散系的本質時要從分散質粒子大小上入手進行引導。

2.能否準確理解試講要求

①要求一“試講課程中要有適當的情境創設”,主要是講解過程中用創設情境的方式加入適當的教學活動,提醒考生講課的過程中要能夠根據內容組織恰當的活動,可以用播放視頻、圖片,例舉生活實例等進行講解,比如本節課中:播放將Fe(OH)3和泥水分別用濾紙過濾的視頻,讓學生更快比較出濁液分散質粒子比膠體的大;

②要求二“教學過程中要有課堂互動環節”,這主要提醒考生在試講中要設計與學生的互動,考生可以在講解課程中加入問答、小組討論等方式進行教學,另外在學生回答完問題后,可以進行適當的點評,增加與學生的互動性,以及課堂的趣味性。

3.學生對應學段的知識儲備是否認識到位等

①學生在學習分散系時,認知比較局限。由于對定義理解不夠全面和深刻,因此誤認為某一分散系中分散質和分散劑只有一種,并且由于思維定式認為分散劑只會是液體狀態。因此需要考生準確講解概念,并列舉實例來強化概念,讓學生能夠更好地理解。比如例舉空氣、霧霾、鋼,讓學生判斷其是否為分散系,如果是分散系,具體說出分散質和分散劑以及狀態;

②學生可能不能準確把握溶液、膠體、濁液的本質特征。學生容易錯誤地認為膠體與其他分散系的區別在于發生丁達爾效應,因此要在教學中對這一知識點的加強引導和強調。

(責任編輯:lnjsks_ZXX)

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