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加涅的信息加工理論

來源:遼寧中公教師考試網作者:ln_zjl26674  時間:2021-06-03 12:01:42

一、考情

加涅是學習的基本理論中認知主義的代表人物之一,其信息加工理論在陜西特崗考試中多以客觀題的形式出現,因此,本篇軟文通過通俗易懂的例子,幫助學員理解這部分知識。

1.學習的信息加工模式

1974年,加涅根據現代信息加工理論提出了學習過程的基本模式,這一模式展示了學習過程中的信息流程。

在這個信息加工過程中,一組很重要的結構就是圖上的“執行控制”和“期望”這

兩個部分。“執行控制”即已有的經驗對現在學習過程的影響,“期望”即動機系統對學習過程的影響,整個學習過程都是在這兩個結構的作用下進行的。

2.學習過程的八個階段(學習的角度——每個階段學生要完成什么任務,老師如何幫助學生學習)

(1)動機階段

把學習者的期望與實際學習活動聯系起來,并激起學生學習的興趣。Eg:老師在上課之前通過游戲和各種活動吸引學生的注意力。

(2)了解階段

在該階段,學習者的心理活動主要是注意和選擇性知覺。在知覺過程中,學習者會

依據他的動機和預期對信息進行選擇,把注意放在那些和自己的學習目標有關的刺激上。Eg:學生將自己的注意力放在老師演示的實驗之上。

(3)獲得階段

獲得階段指的是所學的東西進入了短時記憶,也就是對信息進行了編碼和儲存。教

師要幫助學習者采用較好的編碼策略,以利于信息的獲得。Eg:學生在學習過程中弄明白這首詩是什么意思,這個公式是什么意思。

(4)保持階段

經過獲得階段,已編碼的信息將進入長時記憶的儲存器,這種儲存可能是永久的。

(5)回憶階段

也就是信息的檢索階段,這時,所學的東西能夠作為一種活動表現出來。這一階段,線索很重要,提供回憶的線索將會幫助人回憶起那些難以回憶的信息。因此,教師就要提供一些有利于記憶和回憶的線索,教會學生檢索、回憶信息的方法和策略。Eg:通過口訣“三愛兩人一終身”幫助學生記憶教師職業道德。通過順口溜幫助學生記憶歷史朝代。

(6)概括階段

學習者要想把獲得的知識遷移到新的情境,首先要依賴于知識的概括,同時也依賴

于提取知識的線索。Eg:老師用直角三角形講解勾股定理,將這一定理應用到生活中直角的三角大橋。

(7)操作階段

也就是反應的發生階段,就是反應發生器把學習者的反應命題組織起來,使它們在操作活動中表現出來,因此,作業的好壞是學習效果的反映。教師在這階段要提供各種形式的作業,使學習者有機會表現他們的操作活動。Eg:老師給學生呈現各種作業,例如:學習完乘法后給學生布置大量習題。

(8)反饋階段

通過操作活動,學習者認識到自己的學習是否達到了預定的目標。

另外,加涅還提出了學習的層次和結果并作了分類,并主張學習應該嚴格按照從低級到高級的層級順序來進行,學習任何一個內容之前都要先學習作為其基礎的更前提性的內容。考試便是這一階段的常用手段。

識記方式:前面兩個階段是學習的預備狀態、中間兩個階段學的過程往腦子里裝的過程、后面三個階段是往外用的階段。

口訣:動了的寶,回概作饋。

牛刀小試:

1.信息加工學習理論的創始人是( )。

A.斯金納B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒

答案:C。解析:提出信息加工理論的是加涅。

2.學習者要把獲得的知識遷移到新的情境,首先依賴于知識的概括,同時也依賴于提取知識的線索指的是( )階段。

A.概括階段B.領會階段C.保持階段D.動機階段

答案:A。解析:概括階段中學生要將已經獲得的知識推廣到更廣泛的領域中即產生學習遷移,教師需在此引導學生在不同情境中進行學習,并提供在不同情境中運用提取過程的機會,且要引導學生概括和掌握其中的原理和原則,促進學習遷移。

(責任編輯:趙佳樂)

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