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試誤說

來源:遼寧中公教師考試網作者:ln_zjl26674  時間:2021-06-03 13:43:10

桑代克是美國著名的教育心理學家,他曾經做過許多關于動物學習的實驗,并且用此以解釋學習的實質與機制。其中,餓貓開籠實驗是他的最經典的實驗。具體實驗過程是這樣的:桑代克用木條釘成的箱子里,有一能打開門的腳踏板。當門開啟后,貓即可逃出箱子,并能得到箱子外的獎賞--魚。 試驗開始了,一開始,餓貓進入箱子中時,只是無目的地亂咬、亂撞,后來偶然碰上腳踏板,餓貓打開箱門,逃出箱子,得到了食物。 接著第二次,桑代克再把餓貓關在箱子中,如此多次重復,最后,貓一進入箱中即能打開箱門。 該實驗表明,貓的操作水平都是相對緩慢地、逐漸地和連續不斷地改進的。由此,桑代克得出了一個非常重要的結論:貓的學習是經過多次的試誤,由刺激情境與正確反應之間形成的聯結所構成的。

桑代克據此認為,學習的實質就是有機體形成"刺激"(S)與"反應"(R)之間的聯結。他明確地指出"學習即聯結,心即是一個人的聯結系統。"同時,他還認為學習的過程是一種漸進的嘗試錯誤的過程。在這個過程中,無關的錯誤的反應逐漸減少,而正確的反應最終形成。根據他的這一理論,人們稱他的關于學習的論述為"試誤說"。

桑代克認為,動物的基本學習方式是試誤學習,人類的學習方式可能要復雜一些,但本質是一致的。他從動物學習研究中,試圖揭示普遍適用于動物和人類學習的規律。根據實驗的結果,桑代克提出了學習律,其中桑代克認為試誤學習成功的條件主要有三個:練習律、準備律、效果律。

(1)練習律:指學習要經過反復的練習。練習律又分為應用律和失用律:應用律是指一個聯結的使用(練習),會增加這個聯結的力量;失用律是指一個聯結的失用(不練習),會減弱這個聯結的力量或使之遺忘。

(2)準備律:指學習者在學習開始時的預備定勢,簡而言之,聯結的增強和削弱取決于學習者的心理調節和心理準備。

(3)效果律:是指凡是在一定的情境內引起滿意之感的動作,就會和那一情境發生聯系,其結果當這種情境再現時,這一動作就會比以前更易于重現。反之,凡是在一定的情境內引起不適之感的動作,就會與那一情境發生分裂,其結果當這種情境再現,這一動作就會比以前更難于再現。"這也就是說當建立了聯結時,導致滿意后果(獎勵)的聯結會得到加強,而帶來煩惱效果(懲罰)的行為則會被削弱或淘汰。

桑代克后來對此律進行了修改,認為從效果看,賞與罰的作用并不等同,賞比罰更加有力。并補充說明,準備律、練習律以及效果律,只靠單純練習,不充分導致進步,要把練習和練習的結果和反饋聯結起來,才能進步。

這就是今天主要和大家分享的關于桑代克的試誤說的主要內容,現在結合常見的考題,我們將這部分內容進行相應的鞏固。例如:

1.在試誤學習的過程中,如果其他條件相等,在學習者對刺激情境作出特定反應能夠獲得滿意的結果時,則其聯結就會增強( )。

1.【答案】√。解析:本題考察效果律相關知識,效果律認為學習者在學習過程中所得到的各種正或負的反饋意見會加強或減弱學習者在頭腦中已經形成的某種聯結,符合題意。故此題正確。

2.下列屬于桑代克學習定律的是( )。

A.強化律 B.準備律 C.練習律 D.效果律

2.【答案】BCD。解析:本題考查桑代克的試誤說,桑代克提出了三個學習定律,準備律、練習律、效果律,故此題選BCD。

(責任編輯:趙佳樂)

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